Si les nouveaux manuels d’histoire de 4e abordent bien le thème de l’esclavage, ils passent sous silence la traite négrière dans l’océan Indien. Huguette Bello a alerté le ministre de l’Éducation, Luc Chatel.

L’esclavage et la traite négrière seront dorénavant enseignés aux élèves de 4e. Les nouveaux livres d’histoire y consacrent tout un chapitre. Une initiative saluée par la députée communiste Huguette Bello qui, rappelle-t-elle, est inscrite dans la loi du 21 mai 2001. En y regardant d’un peu plus près, Huguette Bello déchante et a écrit à Luc Chatel, le ministre de l’Éducation nationale. “Je dois vous faire part de ma surprise et de ma déception en en constatant que dans la plupart de ces nouveaux manuels scolaires, ces questions ont fait l’objet d’une interprétation restrictive”. Si de façon générale la traite transatlantique a été abordée de manière exclusive dans ces ouvrages, l’esclavage est relaté sous un angle beaucoup plus restrictif dans les autres régions du monde. Ainsi, l’océan Indien et particulièrement la Réunion qui ont connu également ces heures sombres de l’histoire ne sont, dans les meilleurs des cas, que mentionnés sous forme de flèches muettes sur les cartes retraçant la traite négrière. “Cette approche est contraire à ce que le législateur avait prévu lorsqu’il reconnaissait dès l’article 1er de la loi de 2001 la traite négrière transatlantique ainsi que la traite dans l’océan Indien et l’esclavage perpétré aux Amérique et aux Caraïbes… Elle est également partielle par rapport aux instructions officielles relatives à la partie du programme consacré à l’Europe et au monde au XVIIIe siècle et à son thème 3 dans l’intitulé général “les traites négrières et l’esclavage” est pourtant bien explicite”, souligne Huguette Bello. Certes, les inspecteurs académiques chargés des adaptations des nouveaux programmes vont atténuer ces “silences”. Les enseignants aussi combleront ces oublis. C’est du moins ce que pense la députée PCR. Néanmoins, Huguette Bello demande à Luc Chatel de prendre des initiatives “afin que tous les collégiens de 4e aient une vision globale et précise de ces phénomènes qui ont existé pendant plusieurs siècles et concerné plusieurs régions géographiques”